90名学习者试用脑机接口自适应教学平台，实验组知识保留率更高
这项研究让90名学习者分成两组，一组用脑机接口实时读取注意力、认知负荷和精神疲劳，据此调整教学内容和节奏；另一组按传统在线课程学习。实验组在持续参与度和知识保留上表现更好。研究采用混合方法，定量数据包括前后测成绩、任务完成率和神经活动指标，定性数据来自问卷调查和半结构化访谈，用于衡量学习者感知到的参与度、可用性和整体学习体验。90名参与者分别来自English House Language Center、亚美尼亚欧洲大学和Mesrop Mashtots大学。研究者同时提出，在教育场景采集和使用神经数据，隐私、伦理与可及性问题尚未解决。